Orkanizer Is a Web-Based Pomodoro Tracker With Stat Tracking, Task History, and More

Orkanizer Is a Web-Based Pomodoro Tracker With Stat Tracking, Task History, and More

http://www.howtogeek.com/104380/orkanizer-is-a-web-based-pomodoro-tracker-with-stat-tracking-task-history-and-more/

Orkanizer is a free, web-based, and feature rich Pomodoro Technique tool that includes productivity statistics, tagging, task histories, and even relaxing music to listen to while you work. If you checked out previously reviewed PomodoroApp and were put off by the Windows-only aspect or the freemium model aspect, you’ll want to take a look at Orkanizer. Orkanizer is free for personal and open-source project use and it includes a laundry list of features such as task tracking, statistics about your tasks and efficiency, a list of recently completed tasks to keep you motivated, and even some New Age-style relaxing music to help you chill while you work. Hit up the link below to try out the demo before signing up for a free account. Orkanizer [via Addictive Tips] How to Use Wireshark to Capture, Filter and Inspect Packets Quick Digital Makeup Tips To Make Yourself Look Ten Years Younger How To Extend Your Wireless Network with Tomato-Powered Routers

Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong

Everything You Thought You Knew About Learning Is Wrong

http://www.wired.com/geekdad/2012/01/everything-about-learning/

Unfortunately, learning through book osmosis doesn’t make the learning strategies list (image courtesy of Flickr user jemsweb, cc license)
Taking notes during class? Topic-focused study? A consistent learning environment? All are exactly opposite the best strategies for learning. Really, I recently had the good fortune to interview Robert Bjork, director of the UCLA Learning and Forgetting Lab, distinguished professor of psychology, and massively renowned expert on packing things in your brain in a way that keeps them from leaking out. And it turns out that everything I thought I knew about learning is wrong.
Here’s what he said.
First, think about how you attack a pile of study material. “People tend to try to learn in blocks,” says Bjork, “mastering one thing before moving on to the next.” But instead he recommends interleaving, a strategy in which, for example, instead of spending an hour working on your tennis serve, you mix in a range of skills like backhands, volleys, overhead smashes, and footwork. “This creates a sense of difficulty,” says Bjork, “and people tend not to notice the immediate effects of learning.”
Instead of making an appreciable leap forward with your serving ability after a session of focused practice, interleaving forces you to make nearly imperceptible steps forward with many skills. But over time, the sum of these small steps is much greater than the sum of the leaps you would have taken if you’d spent the same amount of time mastering each skill in its turn.
Bjork explains that successful interleaving allows you to “seat” each skill among the others: “If information is studied so that it can be interpreted in relation to other things in memory, learning is much more powerful,” he says.
There’s one caveat: Make sure the mini skills you interleave are related in some higher-order way. If you’re trying to learn tennis, you’d want to interleave serves, backhands, volleys, smashes, and footwork — not serves, synchronized swimming, European capitals, and programming in Java.
Similarly, studying in only one location is great as long as you’ll only be required to recall the information in the same location. If you want information to be accessible outside your dorm room, or office, or nook on the second floor of the library, Bjork recommends varying your study location.
And again, these tips generalize. Interleaving and varying your study location will help whether you’re mastering math skills, learning French, or trying to become a better ballroom dancer.
So too will a somewhat related phenomenon, the spacing effect, first described by Hermann Ebbinghaus in 1885. “If you study and then you wait, tests show that the longer you wait, the more you will have forgotten,” says Bjork. That’s obvious — over time, you forget. But here’s the cool part: If you study, wait, and then study again, the longer the wait, the more you’ll have learned after this second study session.
Bjork explains it this way: “When we access things from our memory, we do more than reveal it’s there. It’s not like a playback. What we retrieve becomes more retrievable in the future. Provided the retrieval succeeds, the more difficult and involved the retrieval, the more beneficial it is.”
Note that there’s a trick implied by “provided the retrieval succeeds”: You should space your study sessions so that the information you learned in the first session remains just barely retrievable. Then, the more you have to work to pull it from the soup of your mind, the more this second study session will reinforce your learning. If you study again too soon, it’s too easy.
Along these lines, Bjork also recommends taking notes just after class, rather than during — forcing yourself to recall a lecture’s information is more effective than simply copying it from a blackboard. “Get out of court stenographer mode,” says Bjork. You have to work for it.
The more you work, the more you learn, and the more you learn, the more awesome you can become.
“Forget about forgetting,” says Robert Bjork. “People tend to think that learning is building up something in your memory and that forgetting is losing the things you built. But in some respects the opposite is true.” See, once you learn something, you never actually forget it. Do you remember your childhood best friend’s phone number? No? Well, Dr. Bjork showed that if you were reminded, you would retain it much more quickly and strongly than if you were asked to memorize a fresh seven-digit number. So this old phone number is not forgotten — it lives somewhere in you — only, recall can be a bit tricky.
And while we count forgetting as the sworn enemy of learning, in some ways that’s wrong, too. Bjork showed that the two live in a kind of symbiosis in which forgetting actually aids recall. “Because humans have unlimited storage capacity, having total recall would be a mess,” says Bjork. “Imagine you remembered all the phone numbers of all the houses you had ever lived in. When someone asks you your current phone number, you would have to sort it from this long list.” Instead, we forget the old phone numbers, or at least bury them far beneath the ease of recall we gift to our current number. What you thought were sworn enemies are more like distant collaborators.
Twitter: @garthsundem

¿La tecnología afecta nuestra felicidad?

¿La tecnología afecta nuestra felicidad?

http://bitelia.com/2012/01/la-tecnologia-afecta-nuestra-felicidad

Ésta es la era del conocimiento y los jóvenes pasan cada vez más tiempo con las computadoras, los teléfonos inteligentes y otros dispositivos. La semana pasada conocimos el estudio realizado por la Universidad de Boston acerca de ¿Por qué usamos Facebook?. Queremos conocer la causa de tanta atención invertida en internet. Ahora entra en juego un nuevo análisis que impulsa a los investigadores a preguntarse cómo todo ese tiempo de pantalla y multitasking afecta a los niños y adolescentes en su capacidad para concentrarse y aprender – incluso conducir automóviles. Un estudio de la Universidad de Stanford, publicado el último miércoles, lucha con una nueva pregunta: ¿Cómo la tecnología está afectando la felicidad y el desarrollo emocional?La respuesta en el estudio de los hábitos online realizado en base a una encuesta de niñas de 8 a 12 años es que aquellas que dicen gastar una cantidad considerable de tiempo en el uso de multimedia se describen a sí mismas en formas que sugieren son menos felices y socialmente menos cómodas que sus compañeros, los cuales dicen pasar menos tiempo frente a las pantallas. La investigación plantea tantas preguntas como las que trata de responder. Esto es así porque la investigación se basó en una encuesta en línea tomada por más de 3.400 niñas, una muestra que puede no ser representativa de la población más grande y no está sujeta a un seguimiento o verificación por parte de los investigadores.Una de las cuestiones cruciales que los investigadores no fueron capaces de responder es si el uso intensivo de los medios de comunicación fue la causa de la infelicidad o si las niñas son menos felices desde un comienzo y se sienten atraídas por el uso excesivo de los medios de comunicación con el fin de retirarse a un mundo virtual. Los examinadores suponen que el uso intensivo de los medios es un factor que contribuye a los retos sociales de las niñas, necesarios para experimentar la comunicación que proviene del contacto cara a cara, así como para aprender a leer el lenguaje corporal y expresiones faciales sutiles y verbales.“Los seres humanos se construyen para notar estas señales – el temblor de la voz, la transpiración, la postura del cuerpo, levantar una ceja, una sonrisa o fruncir el ceño”, dijo Clifford Nass, un profesor de comunicación de la universidad que dirigió el estudio. Los medios de comunicación social, agregó, dejan la conversación en dos dimensiones. “Si no estoy con usted cara a cara, no diferencio estas cosas. O bien, si estoy cara a cara con usted y estoy enviando mensajes de texto también, no voy a verlas.”El estudio apareció el miércoles pasado en “Developmental Psychology”, una revista publicada por la Asociación Americana de Psicología, como parte de una serie de artículos sobre la tecnología interactiva y el desarrollo humano. No existe ningún estudio similar sobre cómo el tiempo dedicado a los medios audiovisuales afecta a los niños.Si bien las limitaciones de la investigación, basada en una encuesta online, no permiten verificar a ciencia cierta la edad de las encuestadas puede impulsar nuevos estudios acerca de la conexión entre el tiempo consumido en línea y el desarrollo social así como la discusión de estos temas dentro del círculo familiar.Deja un mensaje claro, dar a conocer cuán importante es para los padres crear oportunidades para las niñas de ‘desconectarse’, de vivir una vida equilibrada y aumentar la calidad del face to face con las personas importantes para ellas”, dijo Mikel Brown profesor de Colby College quien estudia el comportamiento de las niñas en línea.La investigación se basó en una encuesta de alrededor de 80 preguntas a 3.461 niñas a las que los científicos encontraron por una publicidad en la revista Discovery Girls. Los investigadores encontraron que la cantidad promedio de uso de los medios de comunicación entre las niñas encuestadas fue de 6,9 ​​horas por día, cifra que incluye la lectura, así como el tiempo frente a la pantalla.Ensayos de investigación como el descrito no sólo dan a conocer el comportamiento actual de la sociedad con respecto a la tecnología, sino que fomentan el surgimiento de nuevas preguntas. Cada una de ellas más interesantes y certeras que se dirigen al último paso para entender las causas por el entusiasmo de estar online. Además anima a las personas a discutir sobre el tema ya sea estén familiarizados o no, lo que brindaría dos puntos de vista diferentes creando una conversación más enriquecedora.¿Cuánto tiempo le dedican ustedes a estar conectados? ¿Qué brinda Internet que no lo haga la vida real?Imagen: Vauvau

Los «tablets» Android recortan distancia al iPad

Los «tablets» Android recortan distancia al iPad

http://www.abc.es/20120126/tecnologia/abci-tablet-android-ipad-201201262157.html

Los «tablets» con sistema operativo Android de Google han reducido las distancias en el mercado mundial respecto al líder, el iPad de Apple, en el cuarto trimestre. Los dispositivos con Android han aumentado un en 10 puntos su cuota de mercado, los mismos que ha perdido el iPad.
Los envíos mundiales de «tablets» llegaron a un máximo histórico de 26,8 millones de unidades en el cuarto trimestre, lo que supone que se han multiplicado 2,5 veces los 10,7 millones que se distribuyeron un año antes, según la firma de investigación Strategy Analytics. «Docenas de modelos Android distribuido en vario…

iPad Textbooks: Reality Less Revolutionary Than Hardware

iPad Textbooks: Reality Less Revolutionary Than Hardware

http://feeds.wired.com/~r/wired/index/~3/WFqduX656jg/

Much as tablet computers went mainstream in the iPad’s wake, Apple’s latest educational project heralds an age of tablet-based textbooks. But will kids really learn more and better on tablets? That’s far from clear.

Digital Textbooks Go Straight From Scientists to Students

Digital Textbooks Go Straight From Scientists to Students

http://feeds.wired.com/~r/wired/index/~3/EPeDkoKES9A/

Last January, electronic textbook publishers turned down David Johnston’s big idea: to make the first interactive marine science textbook. Frustrated by the experience, Johnston set out to create open-source software to publish the book himself.

Kulula Airlines, la línea aérea más cachonda del mundo

Kulula Airlines, la línea aérea más cachonda del mundo

http://feedproxy.google.com/~r/es/gizmodo/~3/cHEfOePjLCM/story01.htm

Si alguna vez viajas con Kulula Airlines la experiencia compensará con creces el precio del billete. Esta compañía aérea sudafricana es el paradigma del cachondeo con alas, empezando por el curioso diseño de sus aviones, como este del que os ofrecemos varias fotografías en el que el fuselaje incluye carteles que señalan dónde va el capitán, la puerta delantera, la caja negra (aclarando que en realidad es naranja)… pero lo que hace única a la compañía, y ya se encargan de ponerlo de manifiesto en su propia página web, son los divertidos mensajes que puedes escuchar a bordo por megafonía, estilo “señores pasajeros, no estamos escogiendo muebles en una tienda, elijan el primer asiento que esté libre y siéntense”, “estamos alcanzando la altura de crucero así que procederemos a apagar las luces a bordo para que puedan descansar y para ensalzar la belleza de nuestras azafatas” o cuando estas ofrecen las habituales explicaciones sobre seguridad a bordo y aclaran “debe haber como 50 maneras de abandonar a tu pareja, pero sólo hay 4 maneras de abandonar este avión, de manera que presten atención“. Te ofrecemos a continuación un completo reportaje fotográfico y de anécdotas de esta singular línea. En “Puños fuera“, una peli cómica de los 70 protagonizada por Bud Spencer, el rival de este se tenía que hacer cargo de un niño que ha sido secuestrado en Johannesburgo y acometía la tarea de localizarle. Desorientado ante cómo funcionan las cosas en aquel continente el pequeño le tranquilizaba: “Caputo, África es otra cosa“. Desde luego, nunca habrás volado en una compañía aérea como la surafricana Kulula, que empieza por decorar sus aviones de esta forma tan simpática a base de carteles y flechas que explican cuál es el ala, cuáles los motores y qué son las ventanas, para que no haya confusiones. Pero además de esta decoración Kulula también es célebre por hacer gala de un humor que sin duda hace mucho más llevadero el vuelo, especialmente si eres de los que se ponen nerviosos con estas cosas. Al terminar el vuelo por megafonía puedes escuchar el consejo “no olviden recoger sus objetos personales y si van a olvidar algo mejor que sea una cosa que nos guste quedarnos. Todo lo que se dejen olvidado será posteriormente distribuido entre la tripulación así que por favor no se dejen a sus niños o su esposa“. Sobre consejos para situaciones de emergencia que involucren las mascarillas de oxígeno recomiendan “en caso de pérdida de presión en la cabina las mascarillas descenderán de su habitáculo en el techo. Dejen de gritar, sujeten la máscarilla y coloquenla sobre su rostro. Si con ustedes viaja un niño pequeño asegure en primer lugar su propia mascarilla antes de ayudarle a él… si viaja con más de un niño elija a su favorito” Como se puede ver en la pintura del fuselaje de esta aeronave, es mejor que se mantenga el sentido vertical habitual, con los motores y las ruedas hacia abajo. Continuando con los consejos, todos ellos reales y muchos de ellos recogidos en la propia web de la compañía, podemos saber que “los cojines de los asientos pueden utilizarse para mantenerse a flote, así pues en caso de un amerizaje de emergencia por favor, sírvanse emplearlos para navegar hasta llegar a la orilla donde pueden llevárselos a casa con nuestras más sinceras disculpas por los inconvenientes”. Curiosamente en Kulula permiten volar en sus vuelos, pero siempre bajo la siguiente recomendación: “damas y caballeros, si desean fumar pueden hacerlo en la sección de fumadores de este avión, situada sobre las alas… si logran encender el cigarrillo pueden fumárselo”. Ese sentido del humor tan singular también lo emplean para sí mismos. En un vuelo que sufrió un aterrizaje bastante poco delicado en Ciudad del Cabo los pasajeros recibieron por los altavoces el siguiente mensaje del sobrecargo: “Eso ha sido un buen salto y ya sabemos lo que todos ustedes están pensando. Debo decirles que no ha sido culpa de la aerolínea, no ha sido culpa del piloto, no ha sido culpa del personal de vuelo… ha sido culpa del asfalto de la pista”. Como disculpa a veces dirigen al pasaje mensajes como “Kulula Airlines se complace en anunciarles que disponemos de algunos de los mejores asistentes de vuelo de la industria aérea… lamentablemente ninguno de ellos viaja hoy con nosotros”. Su propia publicidad no deja lugar a dudas, como en el caso de este señor perteneciente al personal de tierra que dirige a los aviones para “aparcarlos” y que como buen “gorrilla” espera una pequeña propina: “¿alguien tiene cambio de mil pavos?”. Tampoco está de más algún consejo para un vuelo placentero cuando hay niños cerca: “Concurso de aguantar la mirada… no pestañees, demuestra debilidad”. Todos estos mensajes,consejos, y demás ejemplos del sano sentido del humor surafricano puedes encontrarlos en la propia web de la compañía que te ofrece una recopilación de famosos chascarillos aéreos de Kulula. Un sentido del humor que se contagia a sus pasajeros, como en el caso de un muy accidentado aterrizaje que culminó tras varios rebotes por la pista en Ciudad del Cabo, ya en tierra y dirigiéndose el aparato a la terminal por megafonía interna se pudo escuchar “por favor, permanezcan en sus asientos mientras el Capitán Canguro conduce lo que queda de nuestro avión hacia el finger”. No extraña que cuando el pasaje salía del avión y el capitán (que no se llamaba Canguro, evidentemente) les despedía pidiendo perdón una anciana pasajera mantuvo con él la siguiente conversación: -¿Puedo hacerle una pregunta, capitán? -Claro, señora, usted dirá… -¿Hemos aterrizado o nos han derribado? Como decía Shakira… “esto es África“. ─[Kulula] historias relacionadasStar Wars, la versión de los fans [Veredicto: sí, han rodado una versión casera entre cientos de fans]Barbie, ese icono del ArteMiVeu: inmortalizando tus aventuras con el iPhone en el pechoEl niño que se perdió dentro de un ordenador (no, no es Tron)HTC podría dejar de sacar un móvil nuevo cada semana

Ex-Stanford Prof Starts a Totally Free Online School [Video]

Ex-Stanford Prof Starts a Totally Free Online School [Video]

http://feeds.gawker.com/~r/gizmodo/full/~3/sNsCeOQd20U/ex+stanford-prof-is-starting-a-totally-free-online-school

Remember when Stanford offered those college-level Computer Science courses for free? Now the professor who ran them is leaving Stanford to start a project that will offer nothing but free CS online classes. More »